#本期导读#肖白把合唱历史分为四个时期：一、复调时期；合唱定型，15-18世纪达到高峰，以宗教音乐为主体。这时期的合唱是音乐理论、记谱法、音乐教育等方面的摇篮时期，奠定了基础。二、主调时期。也称古典时期，18-19世纪。三、旋律时期，到20世纪。四，色彩时期，直到现在。
肖白，作曲家，指挥家，中国合唱协会常务顾问。毕业于上海音乐学院指挥系，兼修作曲，担任上海歌剧院常任指挥３０余年。早在学生时期，肖白就在维也纳举行的青年大型作品比赛中获得过金奖。此后创作大合唱７部，声乐套曲４部及大量合唱作品，他的作品《仰天长啸》曾经获文化部特别奖。被众多明星演唱，深受观众喜爱。
合唱是一门独立的艺术演唱形式。它是集群体人声元素、多声部音乐元素、文学元素、美学元素以及人的心理、生理与科学歌唱方法等多种元素高度融合而成的音画艺术。所以，在合唱训练和演唱过程中，合唱指挥、合唱个体必须充分认识和正确运用合唱唱法的诸多技能技巧。
肖白把合唱历史分为四个时期：一、复调时期；合唱定型，15-18世纪达到高峰，以宗教音乐为主体。这时期的合唱是音乐理论、记谱法、音乐教育等方面的摇篮时期，奠定了基础。二、主调时期。也称古典时期，18-19世纪。三、旋律时期，到20世纪。四，色彩时期，直到现在。
想要唱好合唱，气、声、字链式滚动技巧是很重要的。首先要正确认识呼吸。其中胸腹联合呼吸是目前被合唱界普遍认为最为科学、最适合合唱的呼吸方法。在“呼”中提前准备“吸”，“吸”中积极推动“呼”，这样的气息循环是自如的、积极的。其次要注意循环呼吸。循环呼吸时，整体色调要保持平衡，不能大起大落，要让听者感到感觉无气口。同时，换气时不能有抬胸、提肩等动作表现。
接下来让我们看一些合唱呼吸中常见的问题，常见的分为六种。
1.气浅。气浅多属胸式呼吸的结果。表现为抬胸提肩，小腹过度回缩，其在合唱个体参与声部气、声、字链式滚动时，造成气息不能有效挂住声音，唱三五个字就少气无力，并靠挤卡声带发出“羊声”或“尖叫”，给声部造成音响上的极不稳定。
2.过深。吸气过深多属合唱个体单一追求腹式呼吸的结果。在合唱气、声、字链式滚动中明显感觉声部链条过紧，声部运行笨重拖沓，层次含糊不清，无法轻松地演唱跳跃、活泼或感情委婉细腻的合唱作品。
3.过满。吸气过满大多属于合唱个体过分强调气息储备的结果。引起身体肌肉的过度紧张，从而引起发声器官的紧张、僵硬，强弱控制力差，音准易偏高，难以适应抒情、轻柔作品的声音控制。
4.漏气。在气、声、字链条滚动中，总是感觉力不从心，气不够用，体力消耗大，控制声音困难，音准偏低。
5.假吸。
6.鼻吸。
合唱呼吸的训练方法主要有吹尘法，惊讶法，闻花法和吹蜡法。对于初学者，必须先准确掌握胸腹式联合呼吸法的基本要求，进而明确在做胸腹联合呼吸的同时，充分张开呼吸器官吸气，配合积极亢奋的表情，完成歌唱状态下的呼吸连动，为合唱发声、咬字吐字和情感的表达做好充分的准备。
一，合唱发声对链式滚动训练的色彩影响
合唱声音的训练，是通过集合合唱个体的声音，打造成具有个性特色的群体声响，以满足合唱不同风格作品的群体声响和不同风格作品的色彩需要。所以合唱个体的声音质量决定着合唱群体声响的色彩效果，群体声响又迫使合唱个体不断满足群体的需要。
（一）合唱个体发声的生理机能。合唱发声主要有发声器官、共鸣器官等歌唱器官组成。声带是人体重要的发声器官，要培养合唱个体良好的发声习惯，提高对声带的保护意识，避免不正确的发声对声带造成损害。人体的共鸣器官主要有胸腔、口咽腔和头腔三大共鸣腔体。如果每个合唱个体都能正确、合理地运用这些共鸣腔体，并能相互协调配合，就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的合唱音响效果。
（二）合唱的声音概念
女高声部：圆润、细腻、甜美、有弹性、有穿透力、有爆破力、有磁性。女低声部：圆润、结实、饱满、有磁性、有金属感、自如连贯、声音位置高。
男高声部：圆润、浑厚、洪亮、有弹性、有穿透力、爆破力和金属感，自如舒展。男低声部：圆润、宽厚、结实、低沉、有磁性和金属感、自如流畅。
（三）合唱发声训练的基本要求
在合唱发声时，合唱群体均要保持基本一致的喉器稳定，喉咙充分打开，贴着咽壁发音，张开眉心，声音全部搭在气息线上，气息通畅无阻，声区转换不露痕迹，共鸣腔体运用得当。以下介绍几种合唱发声训练的几个要点。1.松弛打开咽喉区。喉头是合唱个体发声的核心部位，也是合唱声部稳定的基础。一般来说，合唱个体喉头位置低于说话状态，喉头处于吸气位置，不能向上、向下游移，在“哈欠”状态下完成开喉。2.扎实推进中声区。中声区都是歌唱的基础，初学者应重视中声区练习，不要急于向上或向下扩展音域。从中声区小音量开始。要遵循循序渐进由易到难的原则。做到吸气深，有弹性，状态积极，声音连贯、统一、圆润。3.平稳过渡换声区。每个合唱个体都会有个换声区。解决换声区几种方法：一是在过渡换声区时，多用“惊讶”状态调整。二是用母音转换方法做好真假声的结合。三是练声时加强“哼鸣”练习，如闭口打哈欠状态。
4.逐级稳固高音区。唱高音时，一是把声带感觉转移在胸口，唱每一个字都不要离开这个支点；二是转移咬字吐字部位，感觉在喉下或胸前换字。
5.合理运用共鸣腔区。合唱发声时，每个合唱个体需要掌握好各自共鸣声区的混合比例，使共鸣腔保持平衡，获取良好的“混合音”后，积极地与声部群体音响融合。
（1）口咽腔共鸣的运用。口咽腔共鸣是声带发出声波随着气息向前推送而离开喉室的第一站，发声时应尽量上抬小舌、软腭，放平舌面，放松舌根，咽壁充分打开，可给声音以足够大空间。（2）头腔共鸣的运用。头腔共鸣是声音中最具有魅力色彩的成份，声音具有明亮、光彩、辉煌、穿透力强的特点，发声时声音反射点集中在软腭上，瞪大眼睛，张开眉心，小舌尽量上提，形成高位的头腔共鸣区。（3）胸腔共鸣的运用。练习胸腔共鸣可多在咽喉部呈打哈欠状态寻找上下通达的感觉。
二，合唱咬字吐字对链式滚动训练的意境影响咬字吐字是合唱训练气、声、字链式滚动的重要表现环节，它影响合唱音色的协调统一，在二度创作中，对集体抒发作品的思想情感以及表达作品的意境,起着重要的作用。
（一）合唱咬字吐字的基本技巧合唱个体掌握咬字吐字统一的关键，在于准确把握好合唱的起音、入声、归韵与收声。1.起音。获得良好起音的要诀：在正确的歌唱状态开口前，用韵母形态准备字的声母，出音有力，由此起点延续全曲，完成字与字的无缝隙滚动链接。2.入声。以a、o、e、i、u、ü为核心，发音时要求口腔的开、齐、撮、合适度，舌位的高、低、前、后恰当，发音的长、短、强、弱准确，低声部的韵母色彩要尽力向高声部靠拢，以保持声部音响的均衡。3.归韵。归韵是合唱个体对每个字尾部分完整准确整齐地吐出过程。归韵要清晰、完整，做到不漏音、不错音，不改变音响，前字归韵后不影响后字韵母形态的准备，直至整个乐句结束。
4.收声。做到“三收”：先收声，后收气，再收情。
（二）合唱咬字吐字的常见问题与解决方法1.轻“声”重“韵”。常见声母发音问题有以下几种：（1）字头软。即合唱个体咬字无力点，字音含糊不清。（2）声母乱。一是边音和鼻音混淆。二是平舌音和卷舌音混淆。三是送气爆发声母与不送气爆发声母混淆。解决字头准确，多用普通话规范语音是关键。
2.有“声”无“韵”。字尾不清问题表现在以下几个方面。（1）不归韵。合唱个体不归韵通常是把字腹唱得过满，或抢占字尾时值，造成韵尾不完整，听起来像唱半个字。
（2）字腹短。字腹是字音中最长和最响的部分，要靠它把声音传远。
（3）字尾重。
3.有声无调。主要指字的声调与旋律的演唱，没有达到和谐统一，直接影响了词义。
最后，肖白先生对合唱团有几点建议：了解自己团的特点，选合适的歌曲。前期训练要以美声为主，讲气息，讲共鸣。合唱团以团为中心，只有团的声音，没有个人的声音。每个人也要找适合自己的团再参加。唱得准确，统一，平衡，就是好团！
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