锋芒必露B．屏障(pín)寒暄目不窥园(kuī)心会神凝
C．污秽(huì)愧怍慷慨淋漓(kǎi)沥尽心血D．契(qì)约修葺妇孺皆知(rǔ)大庭广众
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A．邓稼先被张爱萍称为“两弹元勋”，这是当之无愧的。
B．刚才还是晴空万里，现在却大雨倾盆，这天气真是扑朔迷离！
C．爸爸笑着对明明说：“我出差这阵子，你的学习成绩有了很大进步，这真是让我刮目相待啊！”
D．叶老在工作中以身作则，凡是要求学生做到的自己必须做到。
答案：1、C2、B
（二）、修改病句（选考点。为什么练了这么多，还错？是原理没真正明白，所以要研究透这几种病句的原理，就可以举一反三了。）
河北常考类型：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序颠倒、否定出错、句式杂糅。平时考试修改病句范围可能大于这几种。
例1：学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。
分析:谁受到了启发？（句子缺少主语）
病因:成分残缺
修改:我学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。
或者学习《凡卡》这一课，我受到了很大的启发。
练习:
1、通过“五讲四美三热爱”活动开展，使大家的变化很大。
2、在老师的帮助下，使我进步不小。
3、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
修改：句1去掉“通过”或“使”之一。句2去掉“在…下”或“使”之一。句3句末加上个“的问题”。
方法：
练习中的这两种形式，是因为出现了一种特殊情况：一个介词+一个名词或代词（在+老师）组成了一个介宾短语。它不可以做句子主语，只能做谓语“帮助”的修饰语，修饰限定“帮助”的范围是“老师”不是“其他人”。然而“帮助”一词是谓语，那么这个句子就出现了主语缺失。然而第2分句“使我进步不小”又是出现了（使+我）的介宾短语结构，此分句又没了主语。因此整个大句子就出现了没有主语现象。如何区分是不是介宾短语？它的结构是这样的：介词+名词（代词）+动词。例3是典型的宾语残缺，“县政府”是主语，“处理”是谓语，宾语不能是“擅自提价”，因为县政府处理的应该是个事件或者人，而不是处理----提价，不通。宾语应该是个名词或代词。因此应该给本句加上个宾语“问题”。一定要注意这种缺少宾语的情况，是中考热点。他的特征就是，给你个大长句子，后面多个修饰语啰嗦一堆，最后没有宾语（名词或代词）例如：我们一定要解决社会的贫富分化加剧，社会不公，贪腐严重，给人民以尊严。这个句子就去少了宾语，看看会改吗？
例2：我们要发扬党的优良传统。
分析:发扬与传统无法搭配
病因:搭配不当
修改:我们要继承党的优良传统。
或：我们要发扬党的优良作风。
练习:
1、秋天的北京是美丽的季节。
2、言行不一致的人是一种极坏的作风。
3、听了动员报告后，他制定了复习迎考的计划和决心。
修改：句1北京和秋天位置调换句2去掉“的人”句3去掉“和决心”
例3：两个新旧社会真是鲜明的对比啊。
分析:两个新旧社会可以理解为两个新社会和两个旧社会。究竟几个社会交代不清。词语的顺序颠倒。
病因:词序颠倒
修改:新旧两个社会真是鲜明的对比啊
练习:
1、王小民改正并认识到了自己的错误
2、扬州新近引进了两个英国的娱乐项目
修改：句1“认识”与“改正”互调位置，句2“英国的”和“两个”互调位置。
例4:我们把教室打扫的干干净净、十分卫生。
分析:“干干净净、十分卫生”的意思差不多，词义重复
病因:重复罗嗦
修改:我们把教室打扫的干干净净。
练习:
1、我班大约有60人左右。
2、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。
3、家长会上，校长要求全体家长们，不要过分溺爱孩子。
修改：句1看似没毛病，但是，“大约”一词已经属于推测估计，“左右”又是推测估计，这就形成了成分多余的语病。因此去掉一个（举一反三如：大约有60多人，也是此类问题，可以类推）。句2争先恐后与积极踊跃地，保留一个。句3去掉“全体”“过分”改为：家长会上，校长要求家长们，不要溺爱孩子。
方法：基本的重复赘余大家都看得出来，是我们的一些语言习惯，还比较简单。但是还有一类情况属于词义的理解，对于语文词义积累不够的同学来说就很难了。例如例句3中的“过分溺爱”就出现了，“溺爱”一词，你必须知道“溺爱”的含义，是“过分的宠爱”。那么就和前面的“过分”重复了，所以要去掉“过分”一词。河北中考考了个：望大家敬请谅解。“望大家”“敬请”就重复，应去掉一个。
例5：没有人不否认中国是文明古国。
分析：三重否定变否定
病因：否定出错
修改：没有人否认中国是文明古国。
练习：1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
2.学生写作文切忌不要胡编乱写。
修改意见：1的“防止”与“不再发生”是双重否定，表达的是肯定的意思。句意变成了：我们一定要交通事故发生，显然不合理。应去掉“不”。2的“切忌”“不要”都属于否定词，双重否定便肯定，句意就是：写作文一定要胡编乱写，显然与原意不符。此类型河北近5年未考过，同学要特别注意，属于考试高发类型。注意：禁止、切忌、防止……也是否定词”但是要注意一种典型类型：我无时无刻不想你。“无时无刻”后面可以接否定词，意思是“我没有哪个时刻不想你”，无时无刻应该理解为并列短语，因此不能把两个“无”都计算进去，应该等于一个“无”，正好和后面的“不”行成双重否定，表示肯定的意思。
例6：我们向政府提意见是人民的责任。
病因：句式杂糅这类题型，比较难，很少考（其实偏高中题型了），详情可以参考赵老师的句式杂糅专题。
修改：把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。
练习：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
分析：此项难度较大，如果出，预计选的比较简单的。
例7：只要努力学习，成绩才能提高。（非河北中考规定类型，平时偶尔考）
分析:只要……才……无法搭配
病因:关联词不当
修改:只有努力学习，成绩才能提高。
练习:1、奶奶不但满头银发，而且行动十分利索。
2、王影虽然诚恳的接受了批评，而且坚决的改正了错误。
修改意见.句1“不但……而且……”改为“虽然……但是……”
句2“虽然……而且……”改为“不但……而且……”
例8：能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（非河北中考规定考点，平时偶尔考）
分析：前面是选择关系后面也应该是选择关系，或者前面是肯定关系后面也是肯定关系，两种改法均可。
病因：前后失衡
修改：根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。或者：能否根治网吧“顽症”，是能否保证青少年健康成长的条件之一。
例9：每个少先队员都愿望为集体多做好事。
分析:愿望是名词用于此处不合理
病因:用词不当
修改:每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。
练习:1、这是一套内容精致的儿童读物。
2、老师爱戴学生，学生尊敬老师。
检查反馈：句1将“精致”改为“精彩”；句2将“爱戴”改为“爱护”
10：我们班根本差不多没有不及格的现象。
分析:根本和差不多的意思矛盾
病因:前后矛盾
修改:我们班差不多没有不及格的现象。
或：我们班根本没有不及格的现象
练习:1、运西中学的运动会已经将要开了两天。
2、大家都说，这件事大概一定是小红做的。
检查反馈：句1“已经”和“将要”矛盾句2“大概”和“一定”矛盾。
3、山上的梨花开了，五彩缤纷，非常美丽，
检查反馈：梨花是白色的，怎么可以五彩缤纷？
其它几乎考不到的类型不再罗列……
示例：
下列各句中，有语病的一项是：（）
A.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
C.央视纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
D.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
答案：D
（三）句子排序（选考点）
考点要求
排列语序题主要考查语言的逻辑能力，也就是最佳的句子先后顺序。
解答技巧
1、找话题，开头第一句是个名称或事物，它一定是个话题（如果有多个话题，选取最大的那个）。
2、找结尾，有总结性词语（例如所以、除此之外……）
3、找相连，找上下句之间的相关词语（上下句有意思相同、相近、反、相关联的词语）
4、看逻辑（这组句子选完，连起来读一下感知整体结构是时间、空间、逻辑（总分、顺承、递进、转折……）总之一定会泾渭分明，有一定的层次与结构）
举例分析
1、下列句子顺序排列正确的一项是（）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A、⑤⑥②③①④B、④③②①⑤⑥C、⑤⑥①③②④D、①②④⑤⑥③
通读每一句，我们发现只有⑤才是个话题，所以让它做开头（有时有两个句子都可以做开头，那就看选项或者进行下一步连接就区分出来了）边连接边看选项核对。答案：C
2、下面横线处应填入一组句子，调整下列各句的顺序，将调整后的句子序号依次写到横线上。
①外宅为宾客居住，内宅为主人居住。②垂花门为四合院的二进门，俗称“二门”。③外内宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。④所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。⑤两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。
比照各项发现只有⑤才可以作为开头，因为它的范围最大，且有总写部分：外宅和内宅。依据这个原则就可以自然接上①，然后依据上下文中都有的相同词就可以依次连接其它句子。答案：
3、这段话的正确的表达顺序为：。
①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元~）为华盖真人刘若拙建的道场。②明万历年间，太清宫近乎荒废。③南京报恩寺的和尚憨山买下一块空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毁，又建了太清宫。⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。
此题①③都像开头，尤其是①更像，我们可以先进行两两相连，也就是利用答题技巧里的3，先连接可以连接的句子，会发现③④密不可分，这样通过④里的词语：又建了太清宫，就可以发现①是放在④后面的，这样答案就出来了，而且本段各句还有明显的时间顺序词：宋元明清（）
练习（中考题，有几率出现在日常考试中）
（1）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（3分）（）
①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN（NextGenerationNetwork），中文名字被称为“下一代网络”。
④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
A．③①⑥⑤④②B．⑥③①⑤②④C．③⑥①⑤④②D．⑥①③⑤②④
（2）给下列句子排序，最合理的一项是（）（3分）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤C.⑤②③⑦④①⑥D.②③⑦⑤⑥④①
（3）下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。（）
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。③沙滩上，也突然明亮起来。④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里升了出来。⑤那是一轮灿烂的满月。
（4）结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）
十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字；造型语言借鉴中国民间吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合；整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念。这样，。
A．团结和谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
B．吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
C．民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
D．民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
（5）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（2分）
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
A.②⑤③①⑥④B.②③⑤⑥①④C.④②⑤③⑥①D.④②③⑤①⑥
（6）下面句子排序正确的一项是（）（3分）
①但是这些优势并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。
A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③
答案：（1）C（2）B（3）（分析：此题难度在于选开头，①⑤都可以，而且貌似①更像，但是用它做开头连接出来的段落，会出现逻辑上的不通顺。例如选①开头，多数人直接连⑤这样语病就出来了。因为压缩后句意就是：波浪是月亮。后面就更没法接了，如果接④就会形成“波浪是月亮，像银盘，升起来”。可能有的孩子会说，这是诗歌、散文的意象化写法呀！注意：这种情况在排序里是没有的，因为这题的目的是考查顺序。）（4）C分析：此题考查的是上下文语言的照应。仍然是扣住文中“核心词”的答题方法，加线处词语与下文C项的三层意思一一照应。（5）C分析：这道题难度大，属于内容难懂类型，需要你转换不熟悉的语言为特别通俗的语言，就简单了。例如：④可以转换为：才德越简单越好，②可以转换为：存在于才德在普通人身上最好。（6）B
（四）文学常识（必考点。完全出自课本小字，由于内容太多，又有课本，这里只举例，更多内容自己对照课本整理，特别注意：古诗、文言文里的文学常识、传统文化类注释）
（1）理论类（基本上是课文后面，单元后面的知识拓展类型的文字）
（2）简介类（作家、作品、朝代、国别等基本情况。）
（3）词义类（以古诗、文言文里的知识性注释为主。如：黄发垂髫——指老人小孩）
示例：
1、选出有误的一项（）
A《木兰辞》中“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。“胡骑”指胡人的战马。B《卖油翁》作者欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。C《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的散文，故事的背景是普法战争。D《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
答案：C（是小说）
（五）仿写句子（选考点，几率小）
仿写要注意三点：A.仿结构，就是要划出例句一二分句中所给的相同字词，这就是第三句的结构。B.仿修辞，就是要注意每个分句里是否有修辞？什么修辞？新造的句子要与之相同。C。仿逻辑，每个排比句都有一套合理的逻辑体系，不能违背。提醒：所填写的新句子的短语结构也尽量要和例句相同。字数接近即可。
示例：
爱心是一片冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；
爱心是
上一题很难吗？不，是我们的思维习惯问题，下面看看这个与之相似的答案吧：爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使逡巡迷茫的人找到前进的方向；爱心是一道天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一块嘴里的奶糖，使饱受磨难的人尝到生活的甘甜……
练习
（1）谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解
（2）没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如，没有。
（3）也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的小草。也许你无法拥有的，但是你可以做的。只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。
（4）人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们都爱冬天，爱她的，爱她的。
（5）青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一，她着我们。
答案自己网搜
（六）综合性学习专题（必考点。5分左右）
综合学习的目的就是考查学生综合运用语文的实践能力：主要考查方向有，分析、比较、概括、实践、综合。具体到语文专业术语上是：表达方式运用、信息提取、概括能力……
对于七年级下学期，综合性学习题型应该以“主题活动、图文转换、对话为主”，内容以：“爱国、疫情、孝顺、清明节”为主。“疫情”考查要特点注意对话题，因此要整理些正能量句子。
1、应用文类（以前发过，略）
2、对话类（以前发过，略）
3、主题活动类（名师帮原创题）
我们中华民族，节日众多。请你按照要求完成下列题目。
（1）请填写清明节，为烈士扫墓的下联。
上联：祖国繁荣昌盛下联：
（2）请对各地用警车开道，万民迎接抗疫中的医护人员的现象说说你的感受。
（3）请说说清明节的两种活动或者一句古诗。
答案：（1）烈士永垂不朽。（2）这样很好，一个没有英雄的民族是悲哀的，一个没有信仰的民族是失败的（无固定答案，言之有理即可）。（3）踏青，扫墓，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
4、图文转换类
（1）观察下面图片回答问题
①请说明漫画内容（说明的表达方式——介绍）
方法：按顺序，简单明了（不用修辞、修饰语、不夸大不缩小）地介绍图片中的内容。
答案：图片中有一只蝉在唱歌，一头驴说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌”（提醒：与主题无关的可以不介绍）
②请描写漫画内容（描写的表达方式--描绘）
方法：尽量使用修饰、修辞、想象联想之一即可。
答案：一天，一只蝉站在大路边，放声高歌，声音婉转动听，一头拉完磨的驴气喘吁吁的走过来说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌”成为一个歌唱家。
③请说说漫画的寓意。（议论的表达方式——评价）
方法：找主题——找主体——找副体——看关系——揣摩命题人意图——正能量角度思考
答案：找主题（学蝉之驴）——找主体（驴）——找副体（蝉）——看关系（学人家）——揣摩命题人意图（驴能能学会蝉的唱歌吗？因为驴是主体，要从它出发提问）——正能量角度思考（告诉我们不可以盲目学习）
（2）阅读下面图表，请综合年到年的数据，写出两条信息。（4分）
答案：国民综合阅读率增长缓慢，手机阅读增长迅猛，以上两种都增长，手机阅读比综合阅读增幅大得多。
方法：明意图、用表头、分类别、概数据、看变化、找异同。（切记：用表格里的文字，不要随意改动；分类别不管多少数据一般只分两类（较多、较少）；有数据变化要概括，例如：增长或者减少；不允许出现年号以外的数字；如果问题里要你找一条发现，就一定是“找相同”；如果是找几条发现多数是找“不同”。
（七）古诗文默写（必考点8分左右）
由于太过于基础不再罗列，这里主要谈谈方法：1、写完一定要让别人认真判一遍，找出错误，记录并重复。2、文言文侧重理解性默写，由于太多孩子们会望而生畏，家长可以提醒孩子常考的是：经典写景句、经典写人句、经典对偶句、经典哲理句。
（八）其它项目（还有可能考但是几率很小的项目有：书法、对联……以前发过资料，这里略）
二、古诗鉴赏（必考点）：古诗鉴赏考《木兰诗》古诗鉴赏几率大。注意从“万里赴戎机……”一段是赏析重点。如果有的学校已经讲了第五单元古诗，那么也有可能考第五单元的古诗。）
《木兰诗》
(一)课文字词详解
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大
①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，
①旦：早晨。②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。（提示：这是重点句子）
①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；
①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？
①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
(二)重点句子翻译
1．不闻机杼声。
不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。
只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(三)揣摩语言
1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，冰冷的月光光映照着身上的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
(四)课文分析
1、主要情节：①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。
2、人物形象：歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。
“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明大义。
“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。
3、千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？
①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。
4、“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？
可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。
5、表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？
原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。
6、文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？
以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
7、写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？
衬托了木兰的思亲之情。
8、表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？
万里赴戎机，关山度若飞。
9、描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？
朔气传金柝，寒光照铁衣。
10、概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？
将军百战死，壮士十年归。
11、侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？
策勋十二转，赏赐百千强。
12、“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？
还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。
13、表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
14、“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？
对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。
15、巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
16、全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？
使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。
17、为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？
作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。
18、举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。
穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。
19、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
20、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
21、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。
22、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
23、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。
24、没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.将军百战死，壮士十年归 B.万里赴戎机，关山度若飞
C.阿姊闻妹来，当户理红妆 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
答案网搜
三、文言文阅读（必考点。注意如果学了《陋室铭》《爱莲说》那么考那两篇的几率最大，如果没学；那么考《卖油翁》的几率最大（个别学校会出《孙权劝学》），同时文言文阅读一定要注意对比阅读，尤其是我给出的对比阅读里课外文言文翻译要准确掌握，以防止出题人换题，只要你掌握了翻译，怎么换题都可以拿分。提醒：比较两篇文章的“异同”是对比阅读最后一道题的常见命题套路，一定要研究明白。无非就是内容上、手法上、中心上。一般规律：不是相同的就是相反的。）
提示：如果资料上翻译与课本冲突，均以课本为准，因为新部编版课本，课下小字翻译较以往版本有调整。
（一）《孙权劝学》（许多学校已经在月考考过它，故在此不再罗列练习）
(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，11见12往事13耳。卿言多务，14孰15若孤。
①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。11见：了解。12往事：指历史。13耳：表示限止语气，可译为“罢了”。14孰：谁。15若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
及①鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”
①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而11别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。11别：告别。
（二）《卖油翁》（重点）
★文学常识
作者欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。
★中心归纳：
这个故事主要告诉我们“熟能生巧”的道理，也给我们以做人的启发：即使拥有技艺才华，也应谦逊。
★字句解释
1.陈康肃公尧咨善射，当世无双。
关键字：善：善于；擅长。当世：当时。
句译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能与他相比。
2.公亦以此自矜。
关键字：公：指陈尧咨。以：凭。此：这（一点），这（个本领），指“善射”。自矜：自我夸耀。矜：夸耀。
句译：他（陈尧咨）也凭这一点自我夸耀。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
关键字：尝：曾经。于：在。家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。释：放下。睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。之：代词，指陈尧咨射箭。去：离开。
句译：（有一次）他曾在自己家的射箭场里射箭，有一个卖油的老头放下担子站在那儿，斜着眼睛看他射箭，很久没有离开。
4.见其发矢十中八九，但微颔之。
关键字：其：代词，他，指陈尧咨。矢：箭。中：射中目标但：只。颔：点头。
句译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支射中靶心，只是微微地点点头。
5.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
关键字：汝：你。亦：也。知：懂得。（第二个）射：射箭的本领。精：精妙，精湛。不亦……乎：反问句式。
句译：你也懂得射箭吗？我射箭的本领不是很精妙吗？
6.无他，但手熟尔。
关键字：他：别的（奥妙）。但：只。熟：熟练。尔：同“耳”，罢了。
句译：没有别的（奥妙），只不过手熟罢了。
7.康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
关键字：忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：动词，轻视，小看。
句译：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢！”
8.以我酌油知之。
关键字：以：凭。酌油：倒油。知：知道。之：代词，指射箭也是凭手熟的道理。
句译：凭我倒油的经验知道这个道理。
9.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
关键字：乃：于是，就。取：拿。置：放。以：用。覆：覆盖，盖。徐：慢慢地。沥：向下灌注。
句译：于是（卖油翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子将油向下灌注（到葫芦里）。
10.自钱孔入，而钱不湿。
关键字：自：从。而：表示转折，但是
句译：油从钱孔中注入葫芦，但是铜钱却没有沾湿。
11.因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”
关键字：因：于是。亦：也。唯：只。尔：同“耳”，罢了。
句译：于是他说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”
12.康肃笑而遣之。
关键字：遣：打发。之：代词，指卖油翁。
句译：康肃公笑着打发他走了。
★内容理解
1．第一自然段介绍了什么？
介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子射箭场地（家圃）。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2．卖油翁看到陈尧咨射箭的反应：
“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”
卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，
只是微微地对此点头。
3．卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价：
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有别的奥妙，只不过手熟罢了。
4．卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。
5．卖油翁到底知道什么道理？
熟能生巧的道理。
6．陈尧咨的心理变化过程：
自矜（自傲骄横）——忿然（愤怒）——笑而遣之（心服口服）
7．详写卖油翁的原因
①题目是《卖油翁》，卖油翁是文章的主人公，陈尧咨只是陪衬人物；
②文章所要表现的熟能生巧、业精于勤的道理主要是通过卖油翁的绝技表现出来的。
8．段落大意
第一段：交代地点、人物以及事件的背景和起因。陈尧咨射箭遭到卖油翁的轻视。
第二段：叙述事情的发展和结果。卖油翁酌油，从而突出“孰能生巧”的道理。
9．人物形象
本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。通过对比刻画两个截然不同的人物形象。
陈尧咨恃技而骄，盛气凌人。
卖油翁技高一筹，却谦逊沉稳。
人物性格在语言、动作、神态描写中得以展现。
★课内外对比阅读（注意一定要把课外文的翻译弄明白，因为有些老师会换题考查）
（一）《卖油翁》对比阅读
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。
①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
25．解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）尝射于家圃（）（2）尔安敢轻吾射（）
（3）子乃曰可教射（）（4）而不以善息（）
26．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（)（3分）
A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B．但微颔之/但当涉猎
C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
27．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）岂汝先人志邪？
28．卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？（4分）
29．结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？（3分）
课外选文翻译：陈尧咨擅长（善）射箭，百发百中，世人把他看做神人（以为：认为），他常常号称自己为“小由基”。到了戍守荆南回来的时候（及：到了……的时候），他的母亲冯夫人问：“你掌管（典）郡城有什么特殊的政令？”尧咨回答说：“荆南是要塞之地，白天有宴会，我每次都把射箭作为娱乐，（以……为：把……当做）在坐的客人没有一个不（罔不：无不，没有一个）赞叹佩服的。”他的母亲说：“你父亲教导你用忠孝来辅佐国家政事，现在（今）你不把精力放在实施仁政教化却（而）专擅个人射箭的技能，这难道（岂）是你父亲的志向么？（志：心意志向）”用棒子打了他（杖：名词做动词），摔碎了他的金鱼符（金鱼：三四品以上官员佩戴的金鱼符）
答案：
25．（1）曾经（2）怎么（3）你（4）休息（或调养气息）26．D27．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。（2）难道是你死去父亲的意愿吗？28．（1）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。（2）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。29．要点：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
（二）《卖油翁》对比阅读
[甲]陈康肃公尧(yáo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。
康肃问曰:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰:无他，但手熟尔。康肃忿(fèn)然曰:尔安敢轻吾射!翁曰:以吾酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:吾亦无他,唯手熟尔。康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释:①没人:能潜水的人。
9、解释下面句中的加点词。(4分)
⑴公亦以此自矜矜:___________⑵康肃笑而遣之遣___________
⑶夫没者岂苟然哉苟___________⑷见舟而畏之畏___________
10、翻译下面句子。(4分)
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。
译文:____________________________________________
⑵日与水居，则十五而得其道。
译文:____________________________________________
11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人以其言试之河，未有不溺者的原因是______________________。(都用原文语句回答，6分)
12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)
________________________________________________________________
翻译：南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
答案
9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)
(1)夸耀(2)打发(3)随便、随意(4)畏惧、害怕
10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)
(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
11、(6分，每空2分)
甲文:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)
无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)
乙文:生不识水。(不学而务求其道)
12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练（熟能生巧）。
（三）《陋室铭》对比阅读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
：耽：极爱好。斗储：一斗粮食的贮存。
意怡如：内心还是安适愉快的。哂：讥笑。
1.解词
（1）有仙则名（）（2）无案牍之劳形（）
（3）不营产业（）（4）欢守志弥固（）
2翻译
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。
4.文的刘禹锡和文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
答案：
（一）1.（1）出名、著名（2）是身体劳累（3）经营、谋求（4）更2.（2）王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。3.不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。4.甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
（四）《陋室铭》对比阅读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
1.解词
（1）惟吾德馨（2）无案牍之劳形
（3）每移案（4）余稍为修葺
2翻译
（1）孔子云：“何陋之有？
（2）余稍为修葺，使不上漏。
3内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“”绘陋室幽雅，乙文用“”写居室清静；写法上，两文都采用手法。
4对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。
答案1、（1）略（2）略（3）桌子（4）我2.（1）略。（2）我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。3.苔痕上阶绿，草色入帘青。庭阶寂寂或万籁有声。对比。4.示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的修养，完善自己的人格。示例二：我不赞成文中作者的人生态度。没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。
（五）《爱莲说》对比阅读
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。⑤蹶然:被绊倒的样子⑥窒：窒息⑦慎：慎重
17.解释下列加横线字的意思。（2分）
（1）香远益清
（2）陶后鲜有闻
（3）每履之
（4）语之
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）
A.可远观而不可亵玩焉有五谷之实而不有其名
B.水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染
C.命童子取土平之一日，先君子来室中坐，语之，
19.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
20.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：。（4分）
答案：17.更加；少；踩；告诉（2分）18.A（2分）19.①我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。②（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”（4分）20.不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。（4分）我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
四、名著（必考点）《骆驼祥子》简本
★文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予。年获“人民艺术家”称号。主要作品为长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；剧本《茶馆》《龙须沟》等。作品富有浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是“京味小说”的开创者。
★小说主题：
社会层面：通常认为这部小说反映旧中国城市底层人民的苦难生活，祥子的悲剧中主要体现社会批判包括国民性批判的内涵；文明与人性关系的层面：一个纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，含有对城市文明病与人性关系的思考。老舍试图揭示文明失范如何引发城市中的人性的污浊，对病态的城市文明给人性带来的伤害深深忧虑。老舍这类探索现代文明病源的作品，在30年代是很独特的。
★人物形象概括：
祥子－－祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。虎妞－－泼辣而且有些心理变态的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。刘四爷－－旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。曹先生－－一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”高妈－－心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，教祥子学放账，她是一个祥子很佩服的人。小马儿的祖父－－他是一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。小福子－－一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和无限的思考。一步步走向毁灭。二强子－－一个自暴自弃的车夫。★人物性格变化 祥子：（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。 虎妞：心计重，具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子（心理有些变态），是家庭的占有者、支配者。
★主要故事情节
1．“怒辞杨宅”为了赚钱再买辆车，祥子为杨宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。2．“曹家遇险”祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子困惑地喊："我招惹谁了。"此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运转折的关键之处。3．“晦暗的地狱”这是对祥子和虎妞所住的大杂院的一次鸟瞰，勾勒出大杂院普通居民的苦难生活。作者用滴着血和泪的笔锋，画出了那人间地狱的活景。4．“最后的绝望”三起三落，祥子买车的愿望终成泡影，但他心中还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。原来那个正直善良的祥子已被生活的磨盘辗得粉碎。这些章节有力控诉了黑暗势力对善良美好人性的扭曲摧残。5.祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了3年，终于凑足了块钱，买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来。自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。6.祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。这些日子，他随着兵们跑。每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口，汗从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。他自食其力的理想第一次破灭了。7.一天夜里，远处响起了炮声，军营一遍混乱，祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。祥子病好以后，刻不容缓地想去打扮打扮。他剃了头，换了衣服鞋子，吃了一顿饱饭，便进城向原来租车的人和车厂走去。8.心事忡忡的祥子回到车厂已经是晚上11点多。刘四爷离开家走亲戚去了。涂脂抹粉，带着几分媚态的虎妞看见祥子，忙招呼他到自己的屋里去。桌上摆着酒菜。虎妞热情地劝祥子喝酒。三盅酒下肚，迷迷糊糊的祥子突然觉得这时的虎妞真漂亮，不知怎地，便和她睡在一起了。醒后的祥子感到疑惑、羞愧、难过，并且觉得有点危险。他决定离开人和车厂，跟刘四爷一刀两断。9.一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦！”祥子听后惊呆了，脑子里乱哄哄的。虎妞临走时，把祥子存在刘四爷那里的30元钱还给他，要他腊月二十七——她父亲生日那天去给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。这天晚上，祥子翻来覆去睡不着觉，他觉得像掉进了陷阱，手脚全全被夹子夹住，没法儿跑。
10.祥子买第一辆车：祥子用了整整三年的时间，凑足了一百块钱，他认为不能再等了，应及早买车。恰巧车铺有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。
★综合练习题
（一）、填空：
1、祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。祥子与车，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。
2、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
3、“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是老马的感叹。
4、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的
小福子以及受到政治迫害的大学教授曹先生等等。
5、《骆驼样子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。
6、《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝人扣。
7、祥子原本是个正直、善良、勤劳的人，他一心一意地靠劳动挣钱，人生的最大愿望就是买车，往远处想就是开车厂，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这个愿望并不高，可是处在那样黑暗的社会中，一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢望。他一次又一次为希望而奋斗，一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。
8、中国现代文坛自五四以来就倡导平民的文学，但直到《骆驼祥子》出世，劳动人民才真正成为主人公，得到小说艺术的表现和描写，老舍因为《骆驼祥子》而确立了都市平民文学第一家的地位。
9、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。
10、祥子一生命运的三部曲是：精进向上—不甘失败—自甘堕落
11、祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好。
12、样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
13、小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。
14、祥子的第二辆车子是虎妞拿钱买的
15、《骆驼祥子》中的祥子最后的结局是给死人送殡
16、虎妞死后，祥子接着到夏先生家去拉包月
17．在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。
18．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是阮明。
19．祥子最大的梦想是有一辆自己的新车。他买的第二辆车因给虎妞办丧事而被卖掉。
20．《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
21、以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是《骆驼祥子》。
22．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。
23．他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女主人公是虎妞和小福子。
24．《骆驼祥子》中的曹先生家的女仆是高妈
25、《骆驼祥子》中的虎妞因难产而死。祥子对虎妞的态度经历的变化有：不屑----排斥----怨恨----后悔。
26．《骆驼祥子》中的主人公祥子前后发生的巨大变化给人们留下了深刻的印象，他初到北京时的性格特点主要表现为：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；在经历买车的三起三落之后，他的性格特点变化为：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃，这种变化的根本原因是：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。
27、《骆驼祥子》中夏太太的引诱也是造成祥子悲剧的原因。
28、《骆驼祥子》中高妈劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。
29、《骆驼祥子》中虎妞让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。
30、《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了三十五个大洋31、《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了四天时间的包月，就愤愤而去
32、小福子是二强子的女儿
33、小福子为养活两个小弟弟当妓女
34、《骆驼祥子》中的曹先生是个有知识、讲道理、服装淡雅、活泼大方的人
35、刘四爷对待虎妞与祥子的结合坚决反对态度
36、《骆驼祥子》中的祥子的精神世界是滞后而苍白的
37、《骆驼祥子》中的曹先生因为曹先生给学生阮明一个不及格的分数被告发
（二）问答
1、《骆驼祥子》中的祥子在曹太太家的生活怎样?
吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他很客气。
2、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
3、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？
三起三落（1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；（2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；（3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。
4、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？
由人变“兽”,人生道路上的三部曲：
（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。
5、请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。
祥子一次送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。
6、有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。
不同意，《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运
7、祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?
祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
8、.高妈为祥子的生活出了哪两个主意？从她的主意中可以看出她是个怎样的人？（3分）
答：这两个主意是：放小型高利贷、起会（即小型集资互相）。从这些手段中可以看出她是一个精明泼辣、有头脑、有手段的人。
（三）阅读。
这是历年中考记叙文阅读的片段阅读。答案自己网搜。
（1）河北省中考记叙文原题
①整整的三年，他凑足了一百块钱！
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢？恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作部伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又教了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸萁的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（选文略有改动）
18．祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？（3分）
19．揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）
（1）整整的三年，他凑足了一百块钱！（对加着重号词语进行赏析。）
（2）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。（加着重号词语表现了祥子怎样的心理？）
20.从选文第⑤段内容看，祥子是怎样的一个人？（3分）
21．结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。（4分）
（2）其它省市中考题 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天，喝了瓢凉水，走了出去。 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。 祥子坐了好久，他心中腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不，他不能服软。一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已散，不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了许多：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点虹；由上至下整个的像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。 风过去，开始都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的胜，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
1.选文选自长篇小说《》，作者是，原名。2.请用不超过20个字的一句话来概括两个选段的故事情节。
3.段的环境描写运用了哪些修辞手法？突出天气什么特点？这样写的用意是什么？
4.两段选文，塑造了祥子怎样的形象？
5、品析语言：“几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。”
6、文段中画线的句子表现了坐车人怎样的心理？反映了祥子怎样的社会地位？由此看出祥子所处的是一个怎样的社会？
五、课外记叙文阅读（必考点。以前发过理论，这里略）
（一）我看到了一条河（河北中考真题）
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
1．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（2分）（表层、深层）
答：
2．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）（人物+动词+人物）
答：
3．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（3分）（原文问答）
答：
4．赏析句子。（2分）（修辞：反复）
我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
答：
5．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（3分）（环境描写）
6.请总结概括文中我的形象（文中原词+典型人物描写推理出的词）
7.你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（3分）（观点+依据，角度不限）
答案：一条可以游泳的河，一次挑战自我的机会。4岁时妈妈半路让我下车自己找回家，结果我迷路了。我在河里学游泳，没学会。我在路上的一条河里学会了游泳（注意“结果”尽量有）。我从小就乐于寻找挑战。反复排比强调我学会游泳的喜悦冲淡了其它。环境描写，渲染紧张的气氛，烘托出我恐惧的心情，突出我的勇敢，为下文做铺垫。乐于挑战，执着（不服输），勇敢。不好，围绕危险说即可；好，围绕锻炼孩子说即可。
（二）《梨一样的苹果》
米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往的按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活的抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里做的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，顶部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
专注倾听的米哈多夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执着的坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖的走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他同学的苹果画得都好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的（1）泪渍
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但是经过米哈多夫明察暗访，尤里卡从不说谎，米哈朵夫虽然一如既往的上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似地扎在心上。
他知道，他必须弄清楚到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上的一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动的说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须告诉你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里我这两个神奇的黄金黄金的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
像三年前一样，米哈朵夫神奇的站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果，我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了（2）泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
1、找出本文的线索。
2、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？分别突出了人物什么心理？（3分）
答：
3、结合语境，品味下面画线文字的表达效果。（3分）
每一节课都是一次折磨，他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似地扎在心上。
4、米哈朵夫是个什么样的老师？（4分）
答案1、梨一样的苹果2、神态自信愉快，痛苦内疚，兴奋激动。3、比喻的修辞生动形象的突出了米哈朵夫的愧疚自责。4、工作认真、敬业、严格而比较急躁、善于反省（知错就改）、严于律己、务实求真、关爱学生、教学有方的好老师。（依据故事情节，推理出来）
（三）远行的童年记忆（河北中考真题）
①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。
②天刚刚有些微弱的无亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。
③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。
④母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉
的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身后，湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。
⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦荐很低，麦穗给得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现。原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。
⑥一肆子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。
⑦“都是老天爷帮忙，风调而顺，麦子才长得这么好。奶奶说。
⑧女人顺着妈奶的话去。说:“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。
⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉术少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。
⑩午饭，奶奶给做的凉面，按想男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，全色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子金被割完，
?夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着
麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，开走在一个又一个乡村。
?当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当?而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘，远行四十年了。
16.请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。(3分)
17.请简要分析选文第④段中加线句子的表达作用。(3分)
18.选文第⑧段的对话，表现了“女人”怎样的情感?(2分)
19.选交第⑨段的作用是什么?(2分)
20.选文表达了作者怎样的思想感情?(4分)
答案：16、麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋斗
解析：本题考查人物形象分析，难度指数三颗星。对人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。答题思路是四步走：第一步，审清题干。本题让我们概括的是麦客夫妻的人物形象。第二步：梳理情节。一是奶奶相中一对夫妻，每亩地比别人少两元。二是夫妻二人配合默契，干活干净利落。三是夫妻二人和奶奶的对话及吃午饭，最后黄昏时刻，整整收割完两亩麦子。第三步：具体概括。第四步：组织答案。
17、划线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光比喻成扎人的麦芒，又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。
解析：本题考查句子赏析。先要说明是这句话是否运用了修辞和表达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。
18、“女人”说“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小；“可比我们山里强多了”表现了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。
解析：所谓“言为心声”，语言描写是塑造人物形象的重要手段。文章中人物的语言可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
19、（1）插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。
（2）承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。
解析：本题考查全文的思想感情，可以采用以下格式：本文记叙了……的故事，表现了（赞美了、反映了、揭示了）……的思想，抒发了作者……的思想感情。另外也要注意思想感情概括的全面。
解析：本题考查句段的作用，答题时要注意从内容和结构两个方面进行分析。内容上的作用主要有三：具体描写的内容、表达技巧，以及蕴含的情感主旨。结构上的作用要先看是开头段、中间段还是结尾段，本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用。在组织答案时还要注意结合文章内容具体分析。
20、选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。
解析：本题考查的是作者的感情。答案一定要紧扣文章主旨，开头以对童年的回忆引入麦客这个行当，结尾又对现代机械文明对传统麦客职业的侵蚀发出慨叹，作者其实一方面是想表达劳动人民的淳朴善良，另外一方面又是对逐渐消失的传统行业的一种惋惜。
六、作文：（必考点。写出自己的体验与感受，多数学校作文题目与话题“疫情”有关联。可以提前准备点）
课本标：那次，我
时事标：话题作文：最美
范文：
1.那次，我学会了担当
今年的寒假对于很多人来说是团聚的，幸福的；但于我而言，却是可怕的，因为大年初二爸爸、妈妈就都走上了工作岗位抗击疫情，扔下了我和妹妹。
爸爸是一名乡镇干部，夜里接到通知就回乡了。妈妈是一名护士，负责手术室的工作，因（新冠）肺炎疫情严重，作为河北省驰援武汉医疗队的成员，赶赴一线。临行前妈妈交代我：你是家里的大姑娘，要照顾好妹妹和年迈的奶奶。我忍住泪水，没有把担心挂在脸上，我想让妈妈可以放心地、踏实地去救治病人，我知道，此时的武汉比我更需要她。
妈妈走后，爸爸每天都要去乡镇执勤管控，有好几次晚上不回家。每次给他打电话，不是在整理档案材料就是在村里执勤值守，没说几句就匆匆挂断，听着电话里传来的忙音，我忍不住害怕、委屈，偷偷躲到屋里一个人流泪，我知道绝不能让奶奶、妹妹看见，怕他们担心。前两天，我终于和妈妈第一次通了视频电话。接通后，看到她的短发又变成了光头，眼泪抑制不住狂涌而出，我最爱美的妈妈，剪去了她骄傲的长发……（经典细节）（戒俗）
妈妈问我家里的情况怎么样，我说一切都好，爸爸工作挺忙的，我每天在家里按时上网课、写作业、哄妹妹睡觉，还学会了帮奶奶做家务。妈妈不用担心家里，我是大姑娘了，能照顾好妹妹和奶奶，我们都会好好的，等你回来……看着视频那一端的妈妈疲惫中露出的笑容，我仿佛突然之间长大了。
爸爸、妈妈，你们是最美的“逆行者”。在你们身上我学会了勇敢与担当。（中心）
点评：这个疫情主题的作文很难写，一是没有实际生活，而是太宽泛，多数学生极容易罗列几个大家熟知人物，如钟南山等抗疫者的事，再喊几句空口号：武汉我与你同在（武汉加油等等）落入俗套，而作者捕捉生活细节的能力很强，同时中心安排的很得当。
可能有的孩子会说，我父母没有去一线啊，我没有生活，怎么写出真情实感？你看看下面的文章。
2.武汉，我和你有个约会！
“新型冠状病毒肺炎”这个闻所未闻的病毒袭来，让年的中国春节变得不同寻常。
在我印象中，武汉市座美丽的城市，原本打算今年春节假期跟着家人去武汉大学的赏樱花，登黄鹤楼，看万里长江第一桥的武汉长江大桥，去饮一碗长江水，食一条武昌鱼……然而天不作美，突发的疫情，阻断我前行的脚步。
从年1月23日起，武汉封城，疫情呈裂变式扩散，一时间在全国各地迸发。每日数以千计的确诊病患和疑似病人。让全中国陷入恐惧。然而这时候却又有那么一群人！溯流而上，以赴死的昂扬，空降武汉，迅速筑起了一条血肉的长城，我们称他们为“逆行者”……（套话可以有，但是不能是文章的主体）
我在想，我可以做什么呢？当看到万达广场给商户减免了租金，我决定说服妈妈，给租住在我家心如小院的9位租客们免了2月份的租金，妈妈严肃地说，那咱家可就没有收入了。我说，扣除压岁钱以及三个月的零花钱。妈妈欣慰地摸摸我的头，同意了我的请求，并且说零花钱，还给你……我觉得疫情不能让住在心如小院的哥哥姐姐们正常工作，他们一定会很急；我只是希望他们安心待在家中，保护好自己，不给国家添麻烦。
我们单元的24户居民，老人孩子较多，为了减少病菌阻断疫情，我和妈妈主动用我家的84消毒液喷洒楼梯口和电梯间，虽然我家住在一楼，根本不用坐电梯，可是只有大家都安全，我家才更安全。我还每天定期工作为大家在电梯里粘贴纸抽，医用手套，回收袋。国难当头，虽不能像那些可敬的逆行者们一样上战场，但我也可以用我的微薄之力，承担一份责任，打赢这场没有硝烟的战争。（不常见）
武汉，别忘了我和你有个约会，待到春暖花开，我会踏着逆行者的足迹造访这座美丽的城市……
3.他们的笑声好美
期中考试，我走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛……
其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然才发现自己在初中数学方面绝对少根筋，两次大考都是中等以前。我的自信心一下子碎了一地。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。
我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！
好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！
生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去！
我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。
走进迷离的风雨，去寻找心中的彩虹；改变失落的心态，去重塑坚强的自我。
我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。
更多范文，请参考赵老师的《初中经典创新范文集》
如果您感觉我们的资料好，还可以扫下面的
当前时间： 
E-Mail: