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儿童声乐启蒙课怎么上

儿童声乐启蒙课怎么上，孩子该练习哪些东西等，这是很多的想让孩子学习声乐的家长们想了解的问题；也是很多的小声乐老师们准备从事少儿声乐教学前和正在从事着少儿声乐教学的老师们想了解的问题，今天我们就围绕这个问题我来简单的讲讲。首先，我们说少儿声乐教学不同于成人声乐教学，现在有太多的声乐老师在少儿声乐训练过程中把成人声乐教学中的过程照搬过来用在孩子们的身上，更有一些声乐老师们把自己求学时跟老师们上课时的过程凭借记忆也照搬在孩子们身上进行训练，导致了孩子们在上课的过程中或课后出现了声音嘶哑，喉咙咽口水困难，讲话声音嘶哑等症状，严重的伤害了孩子们幼小而又脆弱的声带，给孩子们的心灵上造成了阴影。我个人建议可以先简单的参照以下十项法则来对孩子们因人而异、因材施教的进行有计划有步骤的循序渐进的训练。

1、先稳定中声区六度内音程

2、让孩子学会了解和掌握好两肋的变化过程

3、U母音不易过多的练唱

4、不要追求音量、保持自然音量演唱

5、适当通过闭口哼鸣练习加强口腔共鸣

6、让孩子掌握科学的支持点或通过母音的训练达到同目的

7、歌唱艺术也是语言的艺术、加强汉字拼音的正确发声、收声

8、训练好鼻韵母的正确发音位置和收声

9、根据每个孩子的声音特性和声线进行有计划的母音训练

10、根据每个孩子在声乐学习过程中在每个阶段的变化调整母音的训练

声乐老师更重要的是要有一副好耳朵在少儿声乐教学过程中要靠老师们不断的去摸索总结、正确的判断，切不可用一套方法教百人；声乐教学要一百个人一百个教法，因人而异、因材施教、善于去发现发掘孩子们身上的亮点和优点，最大程度的去放大它，让每个孩子都与众不同，在掌握了科学的共性中又不乏有个性的展示。少儿声乐教学任道重远，我们在教授孩子们技能的同时也要不断地通过广泛的学习来提高自身的水平，切不可以闭门造车，更不可以习惯于“拿来主义”或“照搬思想”。

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