有一种陪伴叫一起努力

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市调研考试后，我让班里数学低于70分的孩子每天18:10到班学习，这部分孩子很多情况下是没有进行刻意练习，时间还没有投入。我总是认为数学能达到90分不是难事啊，只要把基础的都搞懂、会做就可以了。加大时间投入是最好的方法。

少江老师看到我班每天能来不少人，主动提出给学生面批作业。我赶紧抓住这个机会，在班里要求这部分孩子晚上7点前必须完成数学作业，如果实在难以完成，能做多少是多少，必须在19点找到少江老师面批作业。

今晚我值晚修，到班刚好19点。看着五、六班的相邻的位置那里围坐着几个人，面批小组已经开始工作了。随手拍了个照片发了朋友圈，好多好多人点赞。每一个努力的人都值得被称赞。第一节晚修少江老师身边没少有人问问题，还没排到的就在旁边听别人的问题。孩子们这种学习的劲头我在旁边看了都感动不已。

学习这么枯燥、磨人的人如果平行班的学生能自觉，那就不是平行班了。不过用一些方法也能把孩子们激发起来。数学老师的面批就是其中一种。

上学期因为全班英语成绩不理想，我也让全班18：30到班，只做英语作业。恬恬老师每天都到班里安排任务，再进行个别答疑，就这么持续了一个多月。当时期末没有考试，没办法知道阶段努力的结果，但是在暑假中恬恬老师依然紧紧地跟着。经历了可能放飞的暑假，开学的市调研考试英语成绩和别的班差距在缩小。和孩子们在总结的时候大家都觉得还能再进步一点点。

现在入秋，凉风习习，对于深圳的孩子来说，这个温度最适合睡觉。我每天早上来抓早读都能抓到一个坐在那里头低着仿佛在看书实则已经睡过去的人。我想，困，那就站起来吧。现在只要早读就全体站立，朗读出声。上周五我带了《让我作为方法》这本书来教室，准备盯着早读。结果受他们感染，我也朗读起来。我和同学们相互感染着，我能听到他们的朗读声越来越大，越来越大。今早我因为声带过累不想说话，就没有读书，早读的氛围就没那么浓。

总有人说，要想办法让孩子们自主学习自主管理，道理我都懂我也朝这方面努力。可是如果他们能自觉，他们就不会在平行班。既然我们相遇了，我就多一些陪伴，给他们更多的看得到的陪伴，我想是可以相互促进的。平行班的孩子，除了需要更多的爱，还需要一起努力的陪伴。