四年级学生作文的通病：哑巴+面瘫+麻木
诸葛老师的诊断：
以下这篇文章，是四年级左右的孩子写作是最容易犯的毛病。他能把文章从头到脚实实在在写下来，甚至没有语病，全文一气呵成。但是文章中的人物都是用介绍来完成，人物不会说话，没有动作，没有神情，没有想法……因此，人就“活不起、立不住”，用我总结的话就是“哑巴+面瘫+麻木”。怎么改变？我用这个例子来说明一下。
作者原文：
爱发糖果的老师
杭州经济技术开发区学正小学四（4）郝翊彤
在我的英语老师中，最让我记忆深刻的，是Helen老师。
每当上英语课的时候，她总会拿着一大袋糖来到教室。讲完主要内容，开始提问时就发一次糖。有一次，我的同桌王泽刚答对了一道题，老师很高兴，说：“今天王泽刚表现很棒，来，老师奖励你一颗糖，继续努力哦！”说完，走到同桌面前，从袋子里逃出一颗糖，举到他面前。他开心地接过糖，紧紧地攥到手里，美得嘴都闭不上了。一轮问答下来，那一大袋糖变的越来越少。看着袋子里寥寥的糖果，我心里也有点着急了。虽然我每次都把手举得老高，但老师压根儿好像没发现似的，结果课没上完，糖却没了，我好失望啊！
谁知道，她让“小帮手”又去拿一袋糖果。这一次，拿来的是一大袋陈皮糖。很庆幸，这次我抓住了机会，老师终于叫到我了，我流利地回答出了老师的问题，老师说：“彤同学真不错，老师多奖励你两颗陈皮糖！”我把糖揣到兜里，心里美滋滋的，可高兴了！就这样，一堂课下来，几乎每个同学都能得到二三颗糖果。
每逢期末考试，大多数老师通过练习卷和模拟考严格要求大家复习，而她呢，则是用糖果让我们复习，这样的复习可带劲儿了！
这就是我那爱发糖果的老师，你们猜她是谁？没错，她就是我们的英语Helen老师。
诸葛老师评点：
作为四年级的孩子，这篇作文能把事情写清楚，把过程很有序表达出来，已经很不错了。但是，文章要让人物鲜明起来，活起来，还有一定的距离。我修改一下，或许不符合孩子的实际，但是，只是做个示范。
修改示范：
“糖果老师”
杭州经济技术开发区学正小学四（4）郝翊彤
“哎哟，Helen老师来了，来了！还带着一大袋的糖果呢！”小猴子一样的李咏压低嗓门喊。
“是吗？真的？耶——”
这时候，Helen已经精神抖擞地出现在班门口了，她穿着我最喜欢的浅绿色大衣，适中简洁的裤子，头发自然披在肩上，一看就是一个文质彬彬的老师。我们大家都喜欢她。
（开头，用语言开头，体现出学生们的期待。第二小节适当描绘一下老师，这样给人有一个大致的印象。）
“同学们，小音乐家杨科为了音乐而死，哪些地方感动了你呢？谁来说？”
同桌王泽刚高高举起了手，嘴里还喊着“我来我来”。
Helen微笑着说：“好吧，王泽刚你来回答。”
王泽刚连忙站起来，可能站的速度快了一点，把凳子都弄翻了，大家哄堂大笑。可能他太想得到那糖果了吧。他扶好凳子，侃侃而谈起来：“对于一个穷孩子，他对音乐的痴迷让我感动。但是因为音乐而失去了生命，又让我感到痛惜。要是他生活在现在，我一定不乱花钱，我要给他买一个小提琴……”
Helen一边听，一边点头，脸上露出了肯定的神色。
我想，哎呀，王泽刚肯定能得到糖果了。果不其然，老师很高兴，说：“今天王泽刚表现很棒，来，老师奖励你一颗糖，继续努力哦！”说完，走到同桌面前，从袋子里逃出一颗糖，举到他面前。
他开心地接过糖，紧紧地攥到手里，美得嘴都闭不上了。他笑眯眯地坐下了。他一定不是因为一颗糖果而那么高兴，一定是因为得到老师的肯定才那么自豪。
（原文作者只是介绍了一个简略的过程，老师是怎样提问的，学生是如何回答的，老师如何奖励的，没有写。写文章，是为了刻画人，就要让人活起来，一个活人，是会说话，会思考，会活动的。本文这个方面是很缺失的。下面文章中，我是如何回答老师的问题，老师如何奖励，也是一样的不足。）
我多么想得到表现的机会啊！可是，一轮问答下来，那一大袋糖变的越来越少。看着袋子里寥寥的糖果，我心里也有点着急了。虽然我每次都把手举得老高，但老师压根儿好像没发现似的，结果课没上完，糖却没了，我好失望啊：我怎么这么背啊？老师，请你可怜可怜我吧，就叫我回答一次吧！（适当描写心理，突出自己的急不可待，突出老师在鼓励人方面做得多么好！）
正当我失望时，谁知道，她让“小帮手”又去拿一袋糖果。这一次，拿来的是一大袋陈皮糖。很庆幸，这次我抓住了机会，老师终于叫到我回答了。
我镇定自若地站起来回答说：“杨科这篇文章的中心思想是表达了对弱势群体的同情，说明作者有着不一样的同情心和人道主义精神。”老师睁大眼睛，很惊讶，说：“彤同学真不错，连人道主义精神都懂了，真了不起啊！老师多奖励你两颗陈皮糖！”
我把糖揣到兜里，心里美滋滋的，哈哈，我不仅得到了糖果，还得到了老师的肯定，我回家一定要告诉爸爸，让他也高兴高兴！
（这样改后，我就“活”了，就“立体”了：会说话，会有小心思了。写人的文章，让人“有声会动”了，这很重要。）
就这样，一堂课下来，几乎每个同学都能得到二三颗糖果。
每逢期末考试，大多数老师通过练习卷和模拟考严格要求大家复习，而她呢，则是用糖果让我们复习，这样的复习可带劲儿了！（略写出一笔带过，不错的安排。）
这就是我那爱发糖果的老师，她是一个普通的老师，更是一个用爱浇灌、鼓励每个学生的伟大的老师！（结尾总结全文，点明老师教学艺术是那么高潮，而且爱每个学生。）
作业：
请读三遍。
说说你懂了什么？
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